Сборника рабочих программ по геометрии для 10 - 11 классов (составитель: Т. Бурмистрова), Москва «Просвещение» 2009год.

Рабочая программа по алгебре (1. Рабочая программа по алгебре для 1. Никольского . Алгебра и начала анализа. М. Просвещение, 2.

• Рабочие программы. Геометрия 7-9 классы: /Сост. Т.А.Бурмистрова. М.: Просвещение, 2009. Экономика, Сборник программ по экономике для средней школы/ Областная программа .
• Алгебра 7-9 классы (базовый уровень), - М.: Просвещение, 2009, составитель Бурмистрова Т. А.) с учетом. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова (сборник: Программы общеобразовательных учреждений.

Составитель Т. Бурмистрова». Никольского « Алгебра и начала анализа 1. М. Просвещение 2. Рабочая программа рассчитана на 2.

В двух планируется провести 8 контрольных работ. Авторское тематическое планирование рассчитано на 2. Поэтому на повторение в начале года взяты 2  дополнительных часа и один час из повторения.

Отведенного на конец года. Именно они позволяют создать такое образовательное пространство, в котором ученик является субъектом процесса обучения.

Применение этих технологий обеспечивается строгим соблюдением такого дидактического принципа, как принцип систематичности и последовательности изложения материала. Основные типы учебных занятий: урок изучения нового учебного материала; урок закрепления и  применения знаний; урок обобщающего повторения и систематизации знаний; урок контроля знаний и умений. Основным типом урока является комбинированный.

Проводится в форме контрольных работ, рассчитанных на 4. Текущий контроль проводится с целью проверки усвоения изучаемого и проверяемого программного материала;  содержание  определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся  класса. Итоговые контрольные работы проводятся:                                                                                           - после изучения наиболее значимых тем программы,                                                                              - в конце учебной четверти,                                                                                                                     - в конце полугодия. Перечень контрольных работ. Контрольная работа . Контрольная работа . Контрольная работа .

Контрольная работа . Контрольная работа . Контрольная работа . Контрольная работа . Итоговая контрольная работа .

Решение задач. 12. ИТОГО: 1. 02. 75.

Действительные числа (7 часов). Понятие натурального числа. Множества чисел. Свойства действительных чисел. Метод математической индукции.

Перестановки. Доказательство числовых неравенств. Делимость целых чисел. Сравнения по модулю m. Задачи с целочисленными неизвестными. Основная цель — систематизировать известные и изучить новые сведения о действительных числах. При изучении первой темы сначала проводится повторение изученного в основной школе по теме «Действительные числа». Затем изучаются перестановки, размещения и сочетания.

Здесь важно понять разницу между ними и научиться применять их при решении задач. Необходимо овладеть методом математической индукции и научиться применять его при решении задач. Важным элементом обучения является овладение методами доказательства числовых неравенств. Делимость чисел сначала изучается для натуральных чисел, а затем для целых чисел. Это приводит к новому понятию: сравнению чисел по модулю.

Приводится решение многочисленных задач с помощью сравнения по модулю. Рациональные уравнения и неравенства (1. Рациональные выражения.

Формулы бинома Ньютона, суммы и разности степеней. Деление многочленов с остатком.

Алгоритм Евклида. Теорема Безу. Корень многочлена. Рациональные уравнения. Системы рациональных уравнений. Метод интервалов решения неравенств. Рациональные неравенства. Нестрогие неравенства.

Системы рациональных неравенств. Основная цель — сформировать умения решать рациональные уравнения и неравенства. При изучении этой темы сначала повторяются известные из основной школы сведения о рациональных выражениях.

Затем эти сведения дополняются формулами бинома Ньютона, суммы и разности одинаковых натуральных степеней. Повторяются старые и приводятся новые способы решения рациональных уравнений и систем рациональных уравнений. Рассматривается метод интервалов решения неравенств вида        (x – x. Решение строгих рациональных неравенств сводится к решению неравенств вида (*). Нестрогие неравенства вводятся только после рассмотрения всех строгих неравенств.

Для решения нестрогого неравенства надо решить уравнение и строгое неравенство, а затем объединить все найденные решения. После этого рассматриваются системы рациональных неравенств. Решению рациональных уравнений и неравенств помогает метод нахождения рациональных корней многочлена Pn (x) степени n  3, изучение деления многочленов и теоремы Безу. Корень степени n (8 часов, из них контрольные работы – 1 час)Понятие функции и ее графика. Функция y = xn. Понятие корня степени n. Корни четной и нечетной степеней. Арифметический корень.

Свойства корней степени n. Функция y = . Корень степени n из натурального числа. Основная цель — освоить понятия корня степени n и арифметического корня, выработать умение преобразовывать выражения, содержащие корни степени n.

При изучении этой темы сначала напоминаются определения функции и ее графика, свойства функции y = xn. Существование двух корней четной степени из положительного числа и одного корня нечетной степени из любого действительного числа показывается геометрически с опорой на непрерывность на R функции y = xn.

Основное внимание уделяется изучению свойств арифметических корней и их применению к преобразованию выражений, содержащих корни. Изучаются свойства и график функции y = , утверждается, что арифметический корень степени n может быть или натуральным числом или иррациональным числом. Степень положительного числа (9 часов, из них контрольные работы – 1 час)Понятие и свойства степени с рациональным показателем. Предел последовательности.

Свойства пределов. Скачать Программу Kgb Клавиатурный Шпион. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. Понятие степени с иррациональным показателем. Показательная функция. С Торговля И Склад 8.2 Самоучитель тут.

Основная цель — освоить понятия рациональной и иррациональной степени положительного числа и показательной функции. Сначала вводятся понятие рациональной степени положительного числа и изучаются ее свойства. Затем вводится понятие предела последовательности и с его помощью находится сумма бесконечно убывающей геометрической прогрессии и определяется число е. Степень с иррациональным показателем определяется с использованием предела последовательности. После чего вводится показательная функция и изучаются ее свойства и график. Логарифмы (6 часов). Понятие и свойства логарифмов.

Логарифмическая функция. Десятичный логарифм (приближенные вычисления). Степенные функции. Основная цель — освоить понятия логарифма и логарифмической функции, выработать умение преобразовывать выражения, содержащие логарифмы. Сначала вводятся понятия логарифма, десятичного и натурального логарифмов, изучаются свойства логарифмов. Затем вводится логарифмическая функция, изучаются ее свойства и график.

Изучаются свойства десятичного логарифма, позволяющие проводить приближенные вычисления с помощью таблиц логарифмов и антилогарифмов. Наконец, изучаются степенные функции вида y =  для различных значений  (  R,   N и др.). Показательные и логарифмические уравнения и неравенства (9 часов, из них контрольные работы – 1 час). Простейшие показательные и логарифмические уравнения.

Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного. Простейшие показательные и логарифмические неравенства. Неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного. Основная цель — сформировать умение решать показательные и логарифмические уравнения и неравенства.

Сначала изучаются простейшие показательные уравнения, находятся их решения. Затем аналогичная работа проводится с простейшими логарифмическими уравнениями. Далее рассматриваются уравнения, решение которых (после введения нового неизвестного t и решения получившегося рационального уравнения относительно t) сводится к решению простейшего показательного (или логарифмического) уравнения.

По такой же схеме изучаются неравенства: сначала простейшие показательные, затем простейшие логарифмические, и наконец, неравенства, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного. Синус, косинус угла (7 часов). Понятие угла и его меры. Определение синуса и косинуса угла, основные формулы для них.

Арксинус и арккосинус. Примеры использования арксинуса и арккосинуса и формулы для них.